Kristin Seemuth Whaley teaching class

欢迎人文雅园的分裂。

人文的分裂 要求学生做一些令人惊讶的难:深入思考的各种主题和报告,思考。硬,的确,但我们承诺不会通过学生遇到伤痕累累。我们的使命,从本质上讲,是提供经验,这些经验产生的理解和技能。

我们提供什么经验?主要是文学和电影创造人类,语音社区,他们导航,他们使用的语言,道德和精神的规范管理其相互作用,对了解自己和他人的范围和我们的能力极限的结构。

人文师创建学习哪种环境中,可能会发生; 当环境鼓励学生分析,解释,并纳入评估 - 提出问题,思考和说话他们听什么别人的想法,并制定角度采取那的大多数问题和情况的复杂性的充分考虑。

我们教批判性思维和沟通有效,两个真正的变革能力,对任何事业和有意义的,富有成效的生活提供了基础。我们不想让学生被动地坐着,等着知识存入他们的头。相反,我们认为学生应该受到挑战,看的范围和思想准备。在更多的想法,学习者遇到,更好奇,刚性不足,他们成为他们世界的不容忍和知觉 - 能力特别是随着世界变得越来越重要更加相互依存。

最后, 我们相信良好的教学是要参与的最负盛名的学术活动。 这就是为什么人文科学教授校友也许60%的教学奖荣获年度优秀,为什么我们的调查同意的调查在毕业之后, “我已经做好了准备。”

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石楠诺尔斯'93雅园从大学毕业,文学在英语学士 - 写入以言语未成年人。在高中期间,她参加了由雅园妇女的主教练,炖McDole,罗拉,密苏里州举办夏季排球阵营。那些从经验中,她被引诱访问校园,尝试为雅园的团队和学习更多有关雅园经验。校园她最初的访问是甲基有了打着招呼,开心的脸,悠闲的友好氛围。她知道大学是一个正确的选择。

是谁改变世界? 切尔西场经理罗宾'11和在丹佛地区活动家,分享她的故事。