课程说明在教育研究生课程

在教育课程(研究生)

educ5100 3个协作S. H.策略
在构建旨在探索如何把学习所有权通过共同阅读,经历及感想社会学习环境专业的学习社区。认真审视当前的趋势和做法,并进行系统的学术研究和反思教育,净化程序。开始发展的技能,细微之处,和见解必要为未来的学习和bt365app下载的动态协作。

educ5103 语言,识字和学习3 S.H。
研究语言的发展和素养有关应急,社会环境,标准的英语,和语言的多样性功能。考虑多种途径学习语言,无论是在校内和校外的语言运用探讨,并为教学的启示。

educ5104 识字和指令3 S.H。
发展和地址关键的阅读和写作研究的写作观念。评论在写作教学的重大变化和趋势的关键人物是谁影响了写作教学领域在小学水平。

educ5106 儿童文学3 S. H.的批评观点
评论儿童文学通过文艺理论和儿童文学研究的镜头,包括关键的评价和选择能力。读取和写入连接到儿童文学的教室利用率地址的方法和策略。

educ5107 策略读指令3 S. H.
考察阅读能力和个别学生的残疾的诊断;为小团体和不同层次的准备个人项目的发展;在阅读能力评价进展基于情感和心理调整两者。探索相对于阅读过程和对教学的启示读者反应理论。

educ5108 为ESL和读写指令特殊需要3 S. H.
提供的第二语言习得主要问题和理论进入和分析。亮点研究和相关人的奋斗与阅读,写作和其他识字任务理论。那当然涵盖的主题包括对高风险的成就办法读取性能;性向/成就差异;第二语言的地位,以及其他特殊需要。

educ5109 评估和诊断扫盲3 S.H。
调查认知和情感的评估的阅读和写作进行审查。开发和bt365app下载战略,充分利用数据,以适应学习者教学与阅读困难。侧重于扫盲评估确定最佳做法。

educ5120 与技术3 S.H.最佳实践
适用国家委员会的分析专业教学标准命题的bt365app下载技术集成在教室里。

educ5270 班级管理与纪律问题3 S. H.处理
提供知识和技能教师申请的概念以前学过选择理论课堂纪律通常出现的问题,并帮助学生对自己的行为承担责任。

educ5310 核心命题I 3 S.H.
知识,技能和性格重点改进提高P-12学生学习和发展的理解。个别学生证和公平的待遇差异是通过课程和教学的发展和bt365app下载到课堂实践的批判性分析和评估论证。

educ5320 核心命题II 3 S. H.
开发的知识,如何创建主题,组织与其他学科的理解。有效的战略,探索教学主题传达课堂实践中对12名学生,并通过关键和恢复指令的分析和评估论证。

educ5330 三命题芯3 S.H.
专业的技术着眼于改善管理和监控P-12学生的学习。有效的课堂管理和评估实践的影响正审慎通过在课堂上的bt365app下载体验检查。

educ5340 IV命题芯3 S.H.
并检查使用的系统促进自我反思和行动研究为手段,批判性地分析课堂实践。教育研究借鉴并输送通过对话和使用的描述,分析和反思写作。

educ5350 核心命题V 3 S.H.
通过与利益相关者的教育合作伙伴关系的地址办学效益。教师从事研究开发战略和计划,以建立和保持与家长,社区,和其他学校的专业人士的积极关系。

educ5370 领导力基础:教学和变3 S. H的情况下学习
通过成人学习理论,过去和领导的目前的模式,以及参与者自己的领导风格评估的考试探索领导的研究,为今后的研究奠定了基础。进入研究生层次的奖学金的过程,并提供在格雷斯兰大学的过程和研究生的政策的理解。

educ5400 协作3 S. H.特殊的教育战略
连接到探索和过去,现在和今后的教学和学习经验,在国家局的专业教学标准(NBPTS)框架的过程初步调查。通过课程活动开发和基础实践系统的探究,协作和反思的技能。

educ5410 在轻度/中度残疾3 S.H。的协作研究
通过合作学习小组,探讨轻度和中度残疾的病因。在教育规划,教育及相关服务的替代品和相关影响因素的调查目前的趋势从事这些研究涉及到,因为他们的多学科团队适当的规划。一般发育考试,学习,社交,情感,心理,职业和功能特性及其关联探索个别教学计划。从事候选人的个人的定义,历史,哲学,法律等问题的审查,残疾人,其中包括从不同文化的学生和语言背景。

educ5423 特殊的教育方法3 S.H。
与任课老师提供了大量的课程与教学知识metodologías有利于促进认知,学术,社会,函数式语言和生活技能开发认生。开发和bt365app下载的补救方法,教学技巧和使用辅助技术适当的,因为它涉及到个人的学习水平。

educ5430 管理学生的学习和行为3 S.H。
探索课堂管理的理论,方法,以及与特殊学习需要的个人技术。允许考生设计,实施和评价指导方案,激励学生,以监测家庭,学校和社区活动,社会学习他们的积极参与。 TOL能够引导考生通过与反思这些例子说明,并完成指令的例子,和评估提供他们计划的证据。

educ5441 自闭症谱系障碍3 S.H.
检查与自闭症谱系障碍可能存在的儿童和青少年的特点,以及问题。确定了可用于每个学生的特殊情况,应对有效做法。

educ5460 教育评估3 S.H。
提供考生机会,与管辖,评分和解释教学计划的开发中使用的诊断测试。标识的强项和学生的需求将通过评估的多种方法来确定。候选人将规划和实现个人和基于考核目标与预后组指令。法律规定探索,法规和准则适用于正式,他们和休闲的测试。考试和专业术语策略与各种残疾的知识。

educ5510 促进生产力的沟通和建立关系的领导力3 S. H.
研究领导者作为合作伙伴,在整形和被形扮演的角色,组织文化中,他们寻求的影响力。调查领导和各级bt365app下载建立有效的社会内涵。包括以下主题:在言语和非言语沟通策略技能发展;探索的协同工作伙伴关系的发展。

educ5520 发展和促进有效的专业发展经验3 S. H.
通过有效的设计和专业发展和/或培训经验,包括教学的便利化和学习相关理论/模式的发展提供了知识和技能。确定了适当的资源;营销,设计有效的研讨会和/或培训材料,并使用评估工具,用于评估目的,将探讨。

educ5530 评估和评价程序3 S.H。
领导者准备设计和行为计划评价和从多个输入ASSESS危重利益相关者和数据的其它来源。探索学习成果,评估技术和有效的管理,项目评估和员工发展的评价考核评估。随着专业知识的学习者提供了可实际上,道德,并有效地进行评价,以及现在和沟通评估和评价结果,以不同的利益相关者群体。

educ5540 冲突解决策略3 S.H。
在冲突情况下成功的领导者反应良好,并能协助冲突在别人的分辨率。一些学生介绍理论框架来研究和解释冲突的过程出现在五月这一组织设置。探讨与冲突相互作用的动力学成功从事相关理论,方法,技能和实践经验。

educ5550 技术工具和战略,领导人3 S. H.
探索技术在教育环境的bt365app下载和发展的领导和管理决策能力。包括以下主题:交付使用多媒体,匹配技术,成果,成本和教育技术的技术和发展趋势的资金。评估和评估风险和威胁随着媒体的广泛可用性。

educ5900 在教育03.01 S.H.主题
五月的内容各不相同,将在发行时公布。可能对信贷重复的话题时有所不同。

educ6100 课堂探究和行动研究3 S.H。
重在行动研究方法,并提供给从事研究编制该研究报告的地址P-12学生的学习。强调研究问题,文学,方法和程序,APA适当使用审查发展。演示通过提交顶峰行动研究建议,并批准随机文件的查询过程。先决条件:在重点列出的所有课程。

educ6110 课堂探究和行动研究实习3 S.H。
对经批准的行动研究中educ6100设计的实施和完成重点。传播研究结果提出了结论和同行评审和研究过程的批判性分析。先决条件:educ6100。

在构建旨在探索如何把学习所有权通过共同阅读,经历及感想社会学习环境专业的学习社区。认真审视当前的趋势和做法,并进行系统的学术研究和反思教育,净化程序。开始发展的技能,细微之处,和见解必要为未来的学习和bt365app下载的动态协作。

研究语言的发展和素养有关应急,社会环境,标准的英语,和语言的多样性功能。考虑多种途径学习语言,无论是在校内和校外的语言运用探讨,并为教学的启示。

发展和地址关键的阅读和写作研究的写作观念。评论在写作教学的重大变化和趋势的关键人物是谁影响了写作教学领域在小学水平。

评论儿童文学通过文艺理论和儿童文学研究的镜头,包括关键的评价和选择能力。读取和写入连接到儿童文学的教室利用率地址的方法和策略。

考察阅读能力和个别学生的残疾的诊断;为小团体和不同层次的准备个人项目的发展;在阅读能力评价进展基于情感和心理调整两者。探索相对于阅读过程和对教学的启示读者反应理论。

提供的第二语言习得主要问题和理论进入和分析。亮点研究和相关人的奋斗与阅读,写作和其他识字任务理论。那当然涵盖的主题包括对高风险的成就办法读取性能;性向/成就差异;第二语言的地位,以及其他特殊需要。

调查认知和情感的评估的阅读和写作进行审查。开发和bt365app下载战略,充分利用数据,以适应学习者教学与阅读困难。侧重于扫盲评估确定最佳做法。

在不同的学习者设计指令使用各种硬件和软件。

适用国家委员会的分析专业教学标准命题的bt365app下载技术集成在教室里。

旨在让教师的理论和技能,以创建满足学生的基本心理需求,并获得在学习他们的合作过程教案。基于DRS的作品。威廉·格拉瑟,大卫·约翰逊和罗杰·约翰逊,这当然导致参与者通过一系列的设计指导学习他们在控制理论和合作学习以及如何将这些概念可以在指导和管理行为的程序相结合的概念活动。

通过学习个体差异研究人类多样性地址的理解。参与者将通过反射查询审视自己的个人信念,成见和偏见,并制定战略,以增强公平的学习环境对于在学校或工作场所的所有人员。

探索教师创造力的发展,通过思维的基本功能的整合,感受,感知和直觉。将通过实验活动在创意领域树立主创人员参与能力和参与学习经验进行连接,以确定如何采用K12学生。

介绍了系统的理论和系统的课程设计。学生将设计为网上介绍的课程,包括有针对性的标准,评估工具,并计划进行实地测试和审查。

引进在线教学和学习的原则。学生将学习策略提供信息,加强讨论,提供有效的反馈,并在根据网上教学和学习修订其便利化技术最近的文献。

探讨的是在所有环境的领导者系统地反映。在自我更新的经验参与学习,批判性思维和决策提高技能。发展生产关系的同事和其他利益相关者。

为教师提供的知识和技能,以应对学生的担忧和恐惧,并在同一时间创造一个促进学习的情感安全的课堂气氛。涵盖的主题包括教学不同的学习风格和喜好,设置学生成绩提高达到的目标,并在危机情况帮助学生。

提供知识和技能教师申请的概念以前学过选择理论课堂纪律通常出现的问题,并帮助学生对自己的行为承担责任。

知识,技能和性格重点改进提高P-12学生学习和发展的理解。个别学生证和公平的待遇差异是通过课程和教学的发展和bt365app下载到课堂实践的批判性分析和评估论证。

开发的知识,如何创建主题,组织与其他学科的理解。有效的战略,探索教学主题传达课堂实践中对12名学生,并通过关键和恢复指令的分析和评估论证。

专业的技术着眼于改善管理和监控P-12学生的学习。有效的课堂管理和评估实践的影响正审慎通过在课堂上的bt365app下载体验检查。

并检查使用的系统促进自我反思和行动研究为手段,批判性地分析课堂实践。教育研究借鉴并输送通过对话和使用的描述,分析和反思写作。

通过与利益相关者的教育合作伙伴关系的地址办学效益。教师从事研究开发战略和计划,以建立和保持与家长,社区,和其他学校的专业人士的积极关系。

通过成人学习理论,过去和领导的目前的模式,以及参与者自己的领导风格评估的考试探索领导的研究,为今后的研究奠定了基础。进入研究生层次的奖学金的过程,并提供在格雷斯兰大学的过程和研究生的政策的理解。

连接到探索和过去,现在和今后的教学和学习经验,在国家局的专业教学标准(NBPTS)框架的过程初步调查。通过课程活动开发和基础实践系统的探究,协作和反思的技能。

通过合作学习小组,探讨轻度和中度残疾的病因。在教育规划,教育及相关服务的替代品和相关影响因素的调查目前的趋势从事这些研究涉及到,因为他们的多学科团队适当的规划。一般发育考试,学习,社交,情感,心理,职业和功能特性及其关联探索个别教学计划。从事候选人的个人的定义,历史,哲学,法律等问题的审查,残疾人,其中包括从不同文化的学生和语言背景。

与任课老师提供了大量的课程与教学知识metodologías有利于促进认知,学术,社会,函数式语言和生活技能开发认生。开发和bt365app下载的补救方法,教学技巧和使用辅助技术适当的,因为它涉及到个人的学习水平。

探索课堂管理的理论,方法,以及与特殊学习需要的个人技术。允许考生设计,实施和评价指导方案,激励学生,以监测家庭,学校和社区活动,社会学习他们的积极参与。 TOL能够引导考生通过与反思这些例子说明,并完成指令的例子,和评估提供他们计划的证据。

并检查使用的系统促进自我反思和行动研究为手段,批判性地分析课堂实践。教育研究借鉴并输送通过对话和使用的描述,分析和反思写作。

检查与自闭症谱系障碍可能存在的儿童和青少年的特点,以及问题。确定了可用于每个学生的特殊情况,应对有效做法。

提供考生机会,与管辖,评分和解释教学计划的开发中使用的诊断测试。标识的强项和学生的需求将通过评估的多种方法来确定。候选人将规划和实现个人和基于考核目标与预后组指令。法律规定探索,法规和准则适用于正式,他们和休闲的测试。考试和专业术语策略与各种残疾的知识。

合作小组将探索实行事业和职业中专方案规划的学生有轻度/中度残疾。有效的规划将包括学生,社区服务,网络和组织,以及其他社区资源:如父母和各类专业人才,这将导致学生的学习与增加的职业目标和目标,以支持他们到后学校设置过渡。

研究领导者作为合作伙伴,在整形和被形扮演的角色,组织文化中,他们寻求的影响力。调查领导和各级bt365app下载建立有效的社会内涵。包括以下主题:在言语和非言语沟通策略技能发展;探索的协同工作伙伴关系的发展。

通过有效的设计和专业发展和/或培训经验,包括教学的便利化和学习相关理论/模式的发展提供了知识和技能。确定了适当的资源;营销,设计有效的研讨会和/或培训材料,并使用评估工具,用于评估目的,将探讨。

领导者准备设计和行为计划评价和从多个输入ASSESS危重利益相关者和数据的其它来源。探索学习成果,评估技术和有效的管理,项目评估和员工发展的评价考核评估。随着专业知识的学习者提供了可实际上,道德,并有效地进行评价,以及现在和沟通评估和评价结果,以不同的利益相关者群体。

在冲突情况下成功的领导者反应良好,并能协助冲突在别人的分辨率。一些学生介绍理论框架来研究和解释冲突的过程出现在五月这一组织设置。探讨与冲突相互作用的动力学成功从事相关理论,方法,技能和实践经验。

探索bt365app下载和技术的进步在工作场所领导和管理决策能力。包括以下主题:交付使用多媒体,匹配技术,成果,成本和教育技术的技术和发展趋势的资金。评估和评估风险和威胁与媒体(互联网,音乐播放器,手机和其他)的安全性和道德行为的广泛可用性。

五月的内容各不相同,将在发行时公布。可能对信贷重复的话题时有所不同。

重在行动研究方法,并提供给从事研究编制该研究报告的地址P-12学生的学习。强调研究问题,文学,方法和程序,APA适当使用审查发展。演示通过提交顶峰行动研究建议,并批准随机文件的查询过程。先决条件:在重点列出的所有课程。

对经批准的行动研究中educ6100设计的实施和完成重点。传播研究结果提出了结论和同行评审和研究过程的批判性分析。先决条件:educ6100。